Was sind Piagets Entwicklungsphasen und wie werden sie genutzt?

Wer war Piaget und was sind seine Entwicklungsstufen?

Jean Piaget war ein Schweizer Entwicklungspsychologe, der Kinder im frühen 20. Jahrhundert studierte. Seine Theorie der intellektuellen oder kognitiven Entwicklung, die 1936 veröffentlicht wurde, wird heute noch in einigen Bereichen der Pädagogik und Psychologie verwendet. Es konzentriert sich auf Kinder von der Geburt bis zur Adoleszenz und charakterisiert verschiedene Phasen der Entwicklung, einschließlich:

• Sprache
• Moral
• Erinnerung
• Argumentation

Piaget machte mehrere Annahmen über Kinder während der Entwicklung seiner Theorie:

• Kinder bauen ihr eigenes Wissen auf Basis ihrer Erfahrungen auf.
• Kinder lernen Dinge ohne Einfluss von Erwachsenen oder älteren Kindern.
• Kinder sind motiviert, von Natur aus zu lernen. Sie brauchen keine Belohnung als Motivation.

Es gibt insgesamt vier Stufen:

• sensomotorische Phase
• präoperatives Stadium
• konkrete operative Phase
• formelle operative Phase

Die Stadien umfassen eine Reihe von Alter von der Geburt bis 2 Jahre alt bis zum jungen Erwachsenenalter.

Piagets vier Bühnen

Piagets Stadien sind altersspezifisch und von wichtigen Merkmalen der Denkprozesse geprägt. Sie beinhalten auch Ziele, die Kinder erreichen sollten, wenn sie sich durch eine bestimmte Phase bewegen.

Bühne	Alter	Eigenschaften	Tor
Sensormotor	Geburt bis 18-24 Monate alt	Motorische Aktivität ohne Verwendung von Symbolen. Alle Dinge, die gelernt werden, basieren auf Erfahrungen oder Versuch und Irrtum.	Objektpermanenz
Präoperativ	2 bis 7 Jahre alt	Entwicklung von Sprache, Erinnerung und Imagination. Intelligenz ist sowohl egozentrisch als auch intuitiv.	Symbolischer Gedanke
Konkreter Betrieb	7 bis 11 Jahre alt	Logische und methodische Manipulation von Symbolen. Weniger egozentrisch und bewusster auf die Außenwelt und die Ereignisse.	Operativer Gedanke
Formell einsatzbereit	Adoleszenz bis zum Erwachsenenalter	Verwendung von Symbolen, um sich auf abstrakte Konzepte zu beziehen. Fähig Hypothesen zu fassen und abstrakte Konzepte und Beziehungen zu erfassen.	Abstrakte Konzepte

Sensormotor

Das sensomotorische Stadium umfasst Kinder im Alter von 18 bis 24 Monate alt. Eigenschaften umfassen motorische Aktivität ohne Verwendung von Symbolen. Alle Dinge, die gelernt werden, basieren auf Erfahrungen oder Versuch und Irrtum.

Das Hauptziel in diesem Stadium ist, ein Verständnis von Objektpermanenz zu etablieren - mit anderen Worten, zu wissen, dass ein Objekt immer noch existiert, auch wenn Sie es nicht sehen können oder es verborgen ist.

Präoperativ

Das präoperative Stadium kann bei Kindern im Alter von 2 bis 7 Jahren beobachtet werden. Gedächtnis und Vorstellungskraft entwickeln sich. Kinder in diesem Alter sind egozentrisch, was bedeutet, dass sie Schwierigkeiten haben, außerhalb ihrer eigenen Sichtweisen zu denken.

Die wichtigste Errungenschaft dieser Stufe besteht darin, Objekten mit Sprache einen Sinn zu verleihen. Es denkt über Dinge symbolisch nach. Symbolisches Denken ist eine Art des Denkens, bei der ein Wort oder ein Objekt verwendet wird, um etwas anderes als sich selbst darzustellen.

Konkreter Betrieb

Kinder sind in der konkreten Betriebsphase viel weniger egozentrisch. Sie fällt zwischen 7 und 11 Jahre alt und ist durch eine logischere und methodischere Manipulation von Symbolen gekennzeichnet.

Das Hauptziel in diesem Stadium ist, dass ein Kind anfängt, Dinge in seinem Kopf zu verarbeiten. Dies wird operatives Denken genannt, und es ermöglicht Kindern, Probleme zu lösen, ohne physisch auf Dinge in der realen Welt zu stoßen.

Formell einsatzbereit

Kinder im Alter von 11 Jahren und älter fallen in Piagets formelle Betriebsphase. Ein Meilenstein dieser Zeit ist die Verwendung von Symbolen, um abstrakte Konzepte zu verstehen. Nicht nur das, auch ältere Kinder und Erwachsene können sich über mehrere Variablen Gedanken machen und Hypothesen auf Basis von Vorwissen aufstellen.

Piaget glaubte, dass Menschen jeden Alters sich intellektuell entwickelten. Aber er glaubte auch, dass, sobald eine Person das formelle operative Stadium erreicht hat, es mehr darum geht, auf Wissen aufzubauen, nicht zu ändern, wie es erworben oder verstanden wird.

Schema, Assimilation, Anpassung und Äquilibrierung

Es gibt eine Vielzahl von Begriffen, die Piaget in seiner Theorie verwendet, um die kognitive Entwicklung zu erklären und wie sie in verschiedenen Stadien erreicht wird.

Schema ist ein Begriff, den er verwendet hat, um die Bausteine ​​des Wissens zu repräsentieren. Sie können sich Schemas als verschiedene Karteikarten innerhalb des Gehirns vorstellen. Jeder informiert den Einzelnen darüber, wie er auf neue Informationen oder Situationen reagieren soll.

Stellen Sie sich zum Beispiel eine Person vor, die den Supermarkt besucht, um Milch zu kaufen. In diesem Fall ist das Schema ein gedanklich gespeichertes Verhaltensmuster, das auf diese Situation angewendet werden kann. Die Person erinnert sich, wie man durch die Gänge geht, die Milch findet, die bevorzugte Art auswählt und dann am Register bezahlt. Wann immer die Person beauftragt wird, Milch zu bekommen, dieses besondere? Skript? oder Schema wird aus dem Speicher abgerufen.

Andere wichtige Begriffe:

• Assimilation verwendet ein vorhandenes Schema und wendet es auf eine neue Situation oder ein neues Objekt an.
• Unterkunft ändert Ansätze, wenn ein vorhandenes Schema in einer bestimmten Situation nicht funktioniert.
• Equilibrierung ist die treibende Kraft, die alle Entwicklung vorantreibt. Piaget glaubte nicht, dass die Entwicklung stetig voranschritt. Stattdessen bewegte es sich je nach den Erfahrungen sprunghaft.

Wie können Pflegepersonen Schemata verwenden?

Eltern und Lehrer können helfen, die verschiedenen Schemata eines Kindes zu erstellen, um Lernen und Entwicklung in allen Phasen zu fördern. Dies kann dadurch erreicht werden, dass Kinder der Außenwelt reichlich ausgesetzt sind. In jungen Jahren einer Vielzahl von Lernerfahrungen ausgesetzt zu sein, kann helfen, diese internen Karteikarten aufzubauen. Dann, wenn Kinder älter werden, geht es darum, die Erfahrungen zu erweitern und sie auf neue, sogar hypothetische Situationen anzuwenden.

Wie man Piagets Phasen auf Lernen und Entwicklung anwendet

Wie also können Piagets Etappen auf Bildung angewendet werden? Es geht darum, das Stadium zu erkennen, in dem sich ein Kind gerade befindet, und dieses Entwicklungsniveau zu erreichen.

Lehrer und Eltern können helfen, indem sie Kindern verschiedene Erfahrungen oder Möglichkeiten zur Erforschung und zum Experimentieren mit ihrer Umgebung vermitteln. Durch diese Erfahrungen können Kinder auf praktische Weise Verständnis für verschiedene Konzepte gewinnen.

Für Kleinkinder, die in Vorschule und Kindergarten gehen, orientieren sich Piagets Theorien eher an spielbasierten Schulprogrammen oder Umgebungen, in denen Kindern Möglichkeiten für Versuch und Irrtum und Interaktion mit der realen Welt geboten werden.

Piagets Philosophie kann in jedes Bildungsprogramm integriert werden.

Beispiele beinhalten:

• Chancen für Versuch und Irrtum bieten. Konzentrieren Sie sich auf den Lernprozess im Vergleich zum Endergebnis.
• Bereitstellung von visuellen Hilfsmitteln für Kinder und anderen Requisiten, wie Modellen, zur Veranschaulichung verschiedener Ideen und Konzepte.
• Anhand von Beispielen aus dem wirklichen Leben können Sie komplexe Ideen, wie z. B. Wortprobleme in Mathematik, malen.
• Bereitstellung von Chancen, Informationen zu klassifizieren oder zu gruppieren. Konturen und Hierarchien sind gute Beispiele und ermöglichen Kindern, neue Ideen aus dem Vorwissen zu entwickeln.
• Probleme anbieten, die analytisches oder logisches Denken erfordern. Denksportaufgaben können in diesem Fall als ein Werkzeug verwendet werden.

Sie können Ihrem Kind auch während der ganzen Phasen helfen, indem Sie sich auf seinen spezifischen Lernstil einlassen:

Sensormotor

• Benutze reale Objekte in Spielaktivitäten.
• Verbinde das Spiel mit den fünf Sinnen.
• Implementieren Sie Routinen für die jüngsten Kinder. Sie sind vorhersehbar und können bei der Entwicklung von Kommunikation sehr nützlich sein.

Präoperativ

• Kinder lernen am besten. Ermöglichen Sie ihnen eine aktive Interaktion mit einer Vielzahl von Dingen in ihrer Umgebung, einschließlich Bücher, Menschen, Spiele und Objekte.
• Stellen Sie Fragen, während Kinder sich in den Alltag einarbeiten und ihnen erlauben, eigene Ideen zu entwickeln.
• Weisen Sie auf neue Dinge hin und ermutigen Sie Kinder, Sie über diese Dinge zu befragen.

Konkreter Betrieb

• Erstellen Sie Zeitachsen, dreidimensionale Modelle, wissenschaftliche Experimente und andere Möglichkeiten, abstrakte Konzepte zu manipulieren.
• Verwenden Sie Denksportaufgaben und Rätsel, um das analytische Denken zu fördern.
• Fokus auf offene Fragen.

Formell einsatzbereit

• Bieten Schritt-für-Schritt-Erklärungen von Konzepten und nutzen Diagramme und andere visuelle Hilfsmittel.
• Erkunden Sie hypothetische Situationen. Sie können sie auf aktuelle Ereignisse oder soziale Probleme beziehen.
• Erweitern Sie Konzepte wann immer möglich. Sprechen Sie zum Beispiel über den Bürgerkrieg, diskutieren Sie andere Themen, die das Land seit dieser Zeit geteilt haben.

Nachteile von Piagets Theorie

Es gibt einige Kritikpunkte an Piagets Bühnen. Insbesondere argumentierten Forscher in den 1960er und 1970er Jahren, dass Piaget möglicherweise die Fähigkeiten von Kindern unterschätzt hat, indem er verwirrende Ausdrücke und besonders schwierige Aufgaben in seinen Beobachtungen verwendete. In anderen Studien waren Kinder erfolgreich, wenn sie das Wissen über bestimmte Konzepte oder Fähigkeiten demonstrierten, wenn sie einfacher dargestellt wurden.

Piagets Theorie geht auch davon aus, dass Kinder einer bestimmten Stufe mit allen Aufgaben, die ihnen gestellt werden, in erster Linie auf der gleichen Stufe stehen. Andere Forscher fanden heraus, dass es eine Reihe von Fähigkeiten mit kognitiven Aufgaben gibt. Mit anderen Worten, manche Kinder können sich in einem Bereich über einen anderen auszeichnen oder kämpfen.

Piagets Theorie erklärt auch, dass der Versuch, Kindern besonders fortgeschrittene Konzepte beizubringen, nicht erfolgreich sein würde. In manchen Fällen können Kinder jedoch selbst mit kurzer Einweisung fortgeschrittene Ideen lernen. Kinder können anpassungsfähiger und kompetenter sein als Piagets Bühnen.

Zuletzt hat Piaget in seiner Arbeit vor allem weiße Mittelstands-Kinder aus entwickelten Ländern untersucht. Infolgedessen können seine Ergebnisse für diese Untergruppe von Personen verzerrt sein und gelten möglicherweise nicht direkt für andere Gruppen oder Standorte.

Piaget gegen Vygotski

Lev Vygotsky entwickelte seine Theorie über die Entwicklung des Kindes zur gleichen Zeit, als Piaget seine eigene Theorie entwickelte. Wie Piaget glaubte Vygotsky, dass Kinder sich durch Stadien entwickeln. Anders als Piaget glaubte Vygotsky, dass Lernen und Entwicklung an soziale Interaktionen und Kultur gebunden seien. Während Piaget glaubte, dass Kinder durch das Tun lernen, glaubte Vygotsky, dass sie lernen, indem sie gezeigt werden.

Piaget gegen Montessori

Maria Montessori hat einige Ideen mit Piaget geteilt, unter anderem, wie sich Kinder durch die Stadien bewegen. Ihre Theorien sind ähnlich, bis die Kinder das 3. Lebensjahr erreichen. In der Schule sind Montessori-Klassen eher kindorientiert. Die Klassenzimmer von Piaget sind stärker auf die Lehrer ausgerichtet, wobei der Schwerpunkt auf Routine liegt. Allerdings gibt es Flexibilität und Möglichkeiten für kindgerechte Aktivitäten.

Das wegnehmen

Jean Piagets Arbeit hat den Menschen geholfen, zu verstehen, wie Wissen in verschiedenen Stadien der Kindheit entwickelt wird, angefangen bei der Geburt. Seine Philosophie wird heute noch im Vorkindergarten bis zur 12. Klassenklasse verwendet. Wenn Sie die verschiedenen Phasen verstehen, können Sie Ihr eigenes Kind besser verstehen und seine Lernentwicklung unterstützen.